Działania podejmowane w trakcie projektu      

Poprzez serię spotkań roboczych i wymianę nauczycieli ze szkół partnerskich, dyrektorzy, nauczyciele i rodzice będą się starali rozwijać myślenie twórcze i umiejętności poprzez przyjrzenie się dobrej praktyce w następujących obszarach:

                               a.      Strategie organizacyjne w klasie

Badanie spraw związanych z  organizacją pracy w klasie. Użycie różnych strategii nauczania. Rozwój działań promujących twórcze nauczanie. Dostępność pomocy naukowych. Rola asystentów klasowych i pomocy ze strony rodziców. Szkoła angielska  All Saint School włączy do współpracy miejscowe organizacje edukacyjne, grupy rodziców, lokalnych przedsiębiorców, służbę zdrowia,  radę artystyczną oraz inne szkoły.

                               b.      Planowanie programu w każdej z partnerskich szkół

Porównanie i zastosowanie mechanizmów planowania długo, średnio i krótkoterminowego. Związek planowania z organizacją pracy w partnerskich szkołach. Rozwijanie  strategii wprowadzania i monitorowania aspektów twórczości w programie nauczania.

                               c.      Procedury oceniania i testowania w szkołach partnerskich. Wyznaczanie celów. Używanie oceniania kształtującego w planowaniu twórczego programu.

Jak szkoły partnerskie docierają do danych wspierających planowanie nauczyciela. Ocenienie efektywności systemów oceniania  przez koordynatorów w każdej z partnerskich szkół.

                               d.      Rozwijanie specjalnych potrzeb w każdej z partnerskich szkół w celu zapewnienia dostępu do bardziej twórczego programu.

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami w rzeczywistości szkolnej. Jak szkoły radzą sobie z nauczaniem oraz problemami wychowawczymi. Jak uczniowie ze specjalnymi potrzebami są włączani w rzeczywistość szkolną. Jaka jest polityka szkoły w tym względzie. Wsparcie oferowane przez szkoły, inne instytucje i ich efektywność w zajmowaniu się uczniami, którzy mają problemy w uczeniu się. Angażowanie pomocy psychologicznej w tym zakresie.

                               e.      Program w  każdej z partnerskich szkół.

Nauczyciele zbadają znaczenie  i skuteczność programów nauczania używanych przez szkoły partnerskie. W jaki sposób nauczane są poszczególne przedmioty. Metody nauczania używane w każdej z partnerskich szkół. Czas przeznaczony na realizację programu. Porównanie standardów osiągnięć w  poszczególnych. szkołach i krajach.

                                f.      Funkcjonowanie personelu pomocniczego i rodziców w szkole.

Ocena funkcjonowania personelu pomocniczego w klasie: jaka jest jego rola i efekty działania. Porównanie udziału rodziców w  edukacji dzieci, zarówno aktywnie w domu, jak i w szkole. Zaangażowanie stowarzyszeń rodziców i  grup wsparcia dla rodziców będzie konieczne w tym zakresie.

                              g.      Wspieranie i finansowanie twórczego programu.

Kadra zarządzająca  zbada i porówna jak są finansowane szkoły. Związek finansów ze szkolnymi planami rozwoju. Priorytety w rozwoju każdej ze szkół. Wizja bardziej twórczego programu i procesu nauczania każdej ze szkół.

                              h.      Twórczość w nauczaniu nowożytnych języków obcych.

Badanie nauczania języków obcych w początkowym etapie. Jak wygląda nauka języków obcych w szkołach partnerskich. Jak szkoły mogą stać się bardziej kreatywne  w nauczaniu języków obcych.

                                i.      Powiązania szkoły z domem oraz współpraca

Ocenić i porównać funkcjonowanie partnerstwa szkoła-dom rodzinny.  Zaangażowanie rodziców  i społeczności lokalnej. Rozwijanie systemu komunikacji w szkołach partnerskich.

                                j.      Programy dzielenia się wiedzą w szkołach partnerskich

Ocenić jak w szkołach współpracujących rozpowszechnia się dobrą praktykę. Jak wykorzystuje się wsparcie innych szkół. Jak rozwija się i dzieli wiedzą na temat  nauczania.

Szkoła angielska All Saint School nawiązała współpracę z instytucjami promującymi wiedzę specjalistyczną wśród nauczycieli, co pozwoli na jej propagowanie wśród szkół partnerskich

                              k.      Doskonalenie i rozwój kadry

        Zbadać i ocenić jak przebiega rozwój kadry w środowisku szkolnym. Ocenić procedury wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli. Porównać systemy zarządzania